室內空氣質量如何影響學校學習?

　　糟糕的室內空氣質量(IAQ)會對我們的生活產生多方面負面影響。在美國，大約十二分之一的人患有哮喘，而各種過敏癥影響了近六分之一的美國人。這意味著，對于數(shù)以千萬計的教育工作者和學生來說，一個普通的上學日可能是令人沮喪的，甚至可能是危險的不健康經(jīng)歷。對于學校董事會和管理人員來說，這可能會產生重大的財務影響。

　　哮喘患者平均每年在治療上花費數(shù)千美元，其中大部分費用來自醫(yī)生的門診、住院和緊急護理。與此同時，哮喘是5至17歲兒童缺課的主要原因之一。2013年，估計有1380萬學生因該此缺課。

　　而且，在COVID-19大流行期間學校停課之后，學校不能再失去更多的學習機會。這就是為什么解決室內空氣質量，或在建筑物中呼吸的空氣，應該成為從小學到大學的大小學校議程的首要任務。

　　什么是室內空氣質量?

　　在2020年之前，大多數(shù)人很少關注建筑物內的空氣。在COVID-19大流行期間，當人們意識到空氣傳播的現(xiàn)實和危險時，這一切都發(fā)生了變化。

　　自大流行開始以來，包括教育機構在內的許多機構都在改善室內空氣質量(IAQ)方面進行了投資，以幫助遏制病毒的傳播，并保持學校員工和學生的健康。但對室內空氣質量的關注不應僅限于防止呼吸道疾病的傳播。

　　江森自控健康建筑副總裁Tyler Smith表示：“在過去的兩到三年里，我們看到人們對室內空氣質量的普遍認識有了顯著的提高。但在了解改善室內空氣質量的所有好處方面，仍處于非常早期的階段?！?/p>

　　我們90%的時間都是在室內度過的。當大多數(shù)人想到建筑物內的空氣時，首先想到的往往是空氣的溫度。室內空氣質量不會立即浮現(xiàn)在腦海，因為它不會顯示在典型的恒溫器上，也不會直接感受到。然而，室內空氣的質量很重要，其直接影響我們的感受、參與和學習。

　　Smith表示：“我們在建造教育建筑時，盡可能地密封，以節(jié)省能源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標。但缺乏新鮮空氣的后果經(jīng)常被忽視?！?/p>

　　在所有建筑物內，有幾個因素會影響室內空氣質量。地毯、家具和油漆以及清潔產品和洗手液的使用會釋放揮發(fā)性有機化合物，主要是人造化學物質。無機氣體，如一氧化碳，可以從燃料燃燒爐、熱水器和化學實驗室設備中排放出來。污染物也有來自我們的身體的，以呼出的二氧化碳和病毒的形式，如COVID-19、麻疹和季節(jié)性流感。

　　室內空氣質量還受到灰塵和其他空氣中的顆粒物的顯著影響，如花粉、工業(yè)污染、汽車尾氣，甚至是野火產生的有毒煙霧和細灰。更嚴峻的是，最近更長更嚴重的過敏季節(jié)，更多的樹、草和雜草花粉通過打開的窗戶和未經(jīng)過濾的通風口進入室內，或者通過衣服和頭發(fā)進入室內。

　　空間的濕度也是健康室內空氣質量的一個關鍵組成部分。當濕度過低時，會導致皮膚和眼睛干燥、發(fā)癢、皮疹和鼻竇膜干燥。當濕度過高時，會加重哮喘和過敏癥狀，并使危險的細菌和霉菌更容易滋生。洗手間、廚房和淋浴間等區(qū)域會產生大量的水分，很可能是高濕度相關風險因素的聚集地。

　　隨著學校日歷的潮起潮落，教育建筑是一個動態(tài)的系統(tǒng)，會根據(jù)其占用和使用情況而變化。這意味著室內空氣質量會隨著天氣、室外空氣質量、居住者人數(shù)、一天中的時間以及建筑系統(tǒng)的運行情況而不斷變化。

　　糟糕的室內空氣質量如何影響身心健康

　　室內空氣污染物會刺激任何人，其癥狀表現(xiàn)為咳嗽、頭痛，甚至注意力不集中。而對于哮喘和過敏患者，這種影響尤其具有破壞性。

　　美國哮喘和過敏基金會(AAFA)首席執(zhí)行官兼總裁Kenneth Mendez表示：“我們每天大約要呼吸2萬次，90%的時間都在室內。減少接觸周圍環(huán)境中會引發(fā)過敏和哮喘癥狀的物質很重要。消除這些室內誘因是一個很好的開始?！?/p>

　　根據(jù)2021年《柳葉刀》雜志的一份報告，研究表明，除了減少通過空氣傳播的傳染病外，通風和空氣清潔的改善可能會提高學習成績，減少學生缺課的時間，提高認知功能測試的分數(shù)，以及對教師有許多好處，包括減少呼吸道癥狀。

　　Mendez表示：“學校的室內空氣質量會影響兒童的健康以及在校的表現(xiàn)。哮喘是孩子們缺課的首要原因，因此保持健康意味著有更多的學習時間。對于父母和照看護人來說，保持健康意味著減少曠工或請病假照顧家庭成員的時間。”

　　一種解決方案：智能建筑技術

　　在大流行期間，許多老牌企業(yè)和新進入者都推出了承諾改善室內空氣質量的解決方案。要想真正取得成功，學校必須首先徹底評估其空氣質量，以確定問題所在。這樣可以更有效地制定一個全面的、長期的計劃來測量、管理和改善室內空氣質量，使建筑更健康，并提高居住者的健康和生活質量。智能系統(tǒng)允許室內空氣質量專家審查數(shù)據(jù)，并提供有關如何提高性能的見解和建議。

　　學校，即使是傳統(tǒng)的學校，也可以成為智能建筑，配備監(jiān)控和改善室內空氣質量的系統(tǒng)，為居住者提供更健康的環(huán)境。智能系統(tǒng)可動態(tài)適應建筑物中不斷變化的條件，以保持健康的室內空氣質量。在過敏和哮喘癥狀更難控制的時期，這種能力尤其重要。

　　Mendez補充道：“在美國，9月的第三周，由于哮喘發(fā)作，住院和急診就診人數(shù)激增，這就是所謂的‘高峰周’。發(fā)生這種情況是因為孩子們大約在這個時候返回學校。他們在教室環(huán)境中接觸并傳播呼吸道疾病。再者，流感季節(jié)也開始了。此外，豚草是最常見的秋季花粉過敏源，在9月達到高峰。隨著樹葉在室外堆積，霉菌數(shù)量上升。這些都是哮喘的誘因。”

　　改善學校的室內空氣質量可能是幫助人們控制哮喘和過敏的一種方法。

　　每個人都有能力推動變革，提高生活、工作和學習場所的安全性。學校管理人員、教育工作者和家長可以詢問有關如何在其校舍管理室內空氣質量的問題，并幫助確保室內空氣質量成為規(guī)劃和討論的一部分，就像能源效率和碳足跡一樣。如果你的學校還沒有采取措施改善室內空氣質量，那么是時候說出來了。